对于具体执行过程来讲,管理重在控制和解决问题;而领导却重在激励和鼓舞。对于执行结果的评估来讲，管理旨在维持已有成果和既定秩序;而领导则要引起变革,打破原有格局,使组织

对于具体执行过程来讲,管理重在控制和解决问题;而领导却重在激励和鼓舞。对于执行结果的评估来讲，管理旨在维持已有成果和既定秩序;而领导则要引起变革,打破原有格局,使组织创新，更加适应环境。从所要求的主体素质来比较，管理与领导也有差异。由于领导与管理已经成为相对独立的系统。设计创造价值通过的设计提升产品价值，如韩国三星，他们认为外观设计是增强产品吸引力的有效手段，使其成为现代工业设计的佼佼者。家居企业博洛尼聘请意大利设计师，引入纯正的意大利风格，从而提升品牌效应，成为国内整体厨房业的。

创业热情是企业家心中的火苗，能够不断推动企业家致力于发掘新的商机、尝试新的商业模式，从而推进企业的发展。总之，企业家的性格对企业管理产生着重要的影响。创新精神、决策方法、领导风格、风险控制等方面的差异及优劣势，都将直接影响企业的运营和发展。团队合作：初创期企业往往需要团队成员之间紧密协作，共同完成各项任务。因此，管理上重视团队建设和提升团队协作效率。创业者影响：初创期企业的创始人通常对团队成员有着较大的影响力，他们的领导风格和行为会直接影响员工的工作态度和行为。因此，管理上需要注重创业者的领导力和影响力。

无尾熊型,适宜当安定内部的管理工作,在需要专业精密技巧的领域,或在气氛和谐且不具赶迫时间表等的职场环境中,他们最能发挥所长。当企业的产品稳踞又由于猫头鹰型人的行事决策风格,是以数据和规则为其主导思想,其直觉能力和应变能力都偏低,随而创造和创新能力也相对地弱。因此，作为新建企业管理制度一旦形成后面临的很大困难是什么？归根到底是执行力问题。长松咨询的专家在认真调查研究后，将执行力差的问题归结为三大方面的因素：一是领导管理风格决定企业的管理整体水平和效果；二是中层管理队伍的管理艺术和水平决定企业管理的综合实力。

在日常的管理中，通常存在四种管理风格：指令式的管理风格其管理行为模式是：“我来决定，你来做”。其使用的管理工具是告知、指示、指导和建立。教练式的管理风格在具有指令式特征的同时，管理者与下属之间采取双向或多向的沟通、倾听、鼓励、辅导、澄清和激励（称为高支持行为）。式领导：这种领导风格注重员工的参与和意见，适合在员工需要自主性和创造性的工作中，例如研发部门和创新团队。权威式领导：这种领导风格注重的决策和指挥，适合在需要快速决策和执行的情况下，例如危机管理和紧急情况处理。放任式领导：这种领导风格注重员工的自由和自主性。

什么是领导艺术领导艺术(Theartofleadership)领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的创造性和有效性。一方面是创造,是在领导活动中的自由创造性。“真”是把握规律,在规律中创造升华,升华到艺术境界;“善”就是要符合政治理念;“美”是指领导使人愉悦、舒畅。另一方面是有效性。在实践中，有些管理者因缺乏科学性领导经验，自信、顽固、独断，倾向于过度干预下属工作。这种做法限制了下属的创新和自主性，导致员工畏缩不前，工作热情降低。相反，真正的应具备包容性，理解下属的困难，给予适当的支持与指导，而不是简单地批评指责。通过掌握领导艺术，能够促进团队沟通。

创造性是领导艺术的核心特点之一。优秀的通常具备创造性思维，能够发现别人看不到的事物，提出新的想法和解决方案。例如，史蒂夫·乔布斯是一位具有创造力的，他的想法和决策使得苹果公司成为了全球最有价值的品牌之一。他敢于冒险尝试新事物，不断推动公司创新。-领导需要创新而非仅仅维持现状。-领导是一门艺术，需要细心把握。提高领导素质：领导素质是指在领导活动中应具备的基本条件，包括德、识、才、学、体的总和。应具备的素质包括：-思想素质：将领导工作视为事业追求。-品德作风素质：未完成。-文化业务素质：未完成。

管理的艺术性是指管理靠的是人格魅力、灵感与创新，而管理本身是没有规律可循的，更没有办法通过学习掌握管理的技巧。不同的文化背景体现出不同的管理艺术，因此，管理者如何在管理工作中应用不同的管理方法艺术和领导艺术关系到管理工作的成败。学校作为社会群体组织系统中相对独立的有机实体，其校长职能是集领导、管理和技能于一体的。就其站在指挥全局的学校宏观层次和决策者的地位上来说，校长是，要行使领导的职能。在科学理论的指导下，其行为在掌握好学校大政方针，搞好宏观调控，侧重开拓创新、选贤任能的同时。

当领导力与艺术产生反应时，则是“领导艺术”的出现。区别于靠玩弄手段、挑动斗争、尔虞我诈等偏向人性阴暗面的管理手段，领导艺术更多指一个人的个人魅力及综合能力。历史的长河告诉我们，但凡有众多有才能的人诚心跟随的人往往不是靠威逼利诱，而是靠人格魅力与诚信。人格魅力中最吸引人的必然是可靠感。在实践中，有些管理者因缺乏科学性领导经验，自信、顽固、独断，倾向于过度干预下属工作。这种做法限制了下属的创新和自主性，导致员工畏缩不前，工作热情降低。相反，真正的应具备包容性，理解下属的困难，给予适当的支持与指导，而不是简单地批评指责。通过掌握领导艺术，能够促进团队沟通。

创造性是领导艺术的核心特点之一。优秀的通常具备创造性思维，能够发现别人看不到的事物，提出新的想法和解决方案。例如，史蒂夫·乔布斯是一位具有创造力的，他的想法和决策使得苹果公司成为了全球最有价值的品牌之一。他敢于冒险尝试新事物，不断推动公司创新。管理的艺术性是指管理靠的是人格魅力、灵感与创新，而管理本身是没有规律可循的，更没有办法通过学习掌握管理的技巧。不同的文化背景体现出不同的管理艺术，因此，管理者如何在管理工作中应用不同的管理方法艺术和领导艺术关系到管理工作的成败。

学校作为社会群体组织系统中相对独立的有机实体，其校长职能是集领导、管理和技能于一体的。就其站在指挥全局的学校宏观层次和决策者的地位上来说，校长是，要行使领导的职能。在科学理论的指导下，其行为在掌握好学校大政方针，搞好宏观调控，侧重开拓创新、选贤任能的同时。从笔者多年校长工作的经历出发，结合时代的要求，我认为创新型校长应具备以下素质：（一）创新型校长必须注重领导艺术所谓领导艺术，是指在长期领导实践中，总结出来的领导技巧，策略和特殊方法的总称，是在领导活动中所积累的经验与技能的结晶。领导艺术不同于领导技术和领导方法，它是两者的升华。